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首页 培训机构 贵阳市大洋外语学校【黄页】

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公司介绍

大洋理想


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关于教育

已经过去的两个世纪是工业化的世纪,现代学校是一种工业化的产物,它按照大规模大批量生产的思路来设计,用统一的教育模式来培养千差万别的人。在这样的教育体制中,教师是“工程师”,学生是学校的“产品”。人的个性被忽视了,“因材施教”的优秀传统被无可奈何地抛弃了。进入二十一世纪,教育最大的变革将是重归对个性的尊重。在大洋,我们不追求把学生培养成我们理想的“产品”,我们追求帮助学生实现他们各自的理想。在大洋,教育更加个性化,更加人文化。我们的信念是:教育以人为本。


关于语言学习

语言是人类的生活方式和行为方式,语言是用来交际的。脱离了真实的交际过程,不可能真正学会一种语言,母语习得是这样,外语学习也是这样。


关于语言教师

语言是文化的载体,讲某种语言的民族则是这种语言的主体。不跟那个民族的人交流,就无法接触那个民族的文化,也就无法真正理解他们的语言。聘请外教教学,就是向那种文化的传人学习,就是将学习过程与学习目的结合在一起,把学习与实践结合在一起。这种学习方式有无可争辩的优越性。


关于语言环境

有人认为出国是学习外语的最佳途径,我们则认为,大环境固然重要,但语言学习更需要良好的小环境。就如学习游泳不能去太平洋而应该去游泳池一样。大洋营造了一个良好的语言环境,她既是一所学校,又是一个英语社区。这里既有系统的课程教学,又有轻松有趣的自由交际。


关于语言教材

关于教材,我们想问一个问题:世界上有没有完美的教材?答案当然是否定的。因为,如果有的话,就没有人写新教材了。新教材层出不穷,是因为编者对过去的教材不满意。而他们的智慧与劳作只有一种结果:世界上增加了一种让人不满意的教材。懂得这个道理,您就会明白当前那些炒作教材的活动是多么没有理性。语言教材尤其如此。   设想有一种完美的语言教材,您跟着这种完美的教材学会了完美的语言,可不幸的是:您还得跟满世界的不完美的人打交道。



大洋介绍


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一个人的梦想成就更多人的梦想

大洋外语创办于2000年,创办者是大学教师晏懋思和黄敏,办学初衷是为了给自己的儿子提供优质教育,让儿子在接触不同英语国家的教师的过程中,了解和学习多元文化,为今后实现他的科学家理想打下基础(儿子2010年上美国MIT攻读博士,2014年2月7日在Science科学杂志上发表论文,2015年博士毕业后被录入哈佛大学学会做博士后,成为青年科学家)。办学至今,创办人一个人的梦想,成就了更多人的梦想。一批又一批学生走出大洋,飞往大洋彼岸,他们不仅考试成绩突出,更重要的是,由于长期跟不同国家的外籍教师学习,他们有机会接触和理解西方文化,因此大洋学生留学国外,能够很快融入本土文化;同样在国内深造的也无不出类拔萃,仅举一例,2014年高考,在大洋就读八年的老学员白一晟同学,以147分的成绩荣获贵州省英语单科状元,现就读清华大学,在家长交流会上,他告诉我们全凭语感做题,仅30分钟完成试卷。


大洋成都分校举办人

英国 Chris Gordon先生,大学英语文学硕士学位,本科双学士学位,持英国伦敦高级TEFL英语教学证书和儿童外语教学资格证书,以及国家外专局颁发的外国文教专家证书。2009年至今,在大洋从事英语教学和教学总监工作六年,在成都迪士尼学校教学两年。

王翀,美国MIT(麻省理工)博士,哈佛大学博士后,哈佛大学学会科学家。从小学六年级到高中一直在大洋学习英文。

黄敏,贵州遵义师范学院中文系教师,2000年辞职,创办大洋外国语学校——以全外教全英语教学为模式的专业外语学校,是贵州省也是西南地区第一家。有十七年外事管理经验。


大洋语言环境

English Only!  课堂上,无需借助中方助教,外籍教师全英文独立教学;课前课后,外籍教师学习指导,开展各项英语活动。同时,我校还为学生提供丰富的英文图书资料,安排读书指导,营造读书的氛围,培养读书习惯。


您的孩子将

和来自英语国家的老师在一起,全面发展语言能力。在老师营造的生动有趣的、健康的文化氛围中培养兴趣;在老师营造的语言环境中形成语感,直接感知和理解所学内容,形成用英语思维的能力;在老师根据孩子自身认知和学习特点所确定的方法的指导下,发展读写能力,逐步形成自学能力;在老师“引导——放手”的过程中成为终身的学习者。

来到一个自然的的全英语浸泡环境——语言游泳池中,从课堂教学到课前课后指导再到多彩的课外活动,全程由外籍教师完成,培养英语思维,学会与不同英语国家的人交流,理解不同国家的文化,为今后成为世界公民打下基础。



大洋历程


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十二年,很长。

为什么很长?是因为变化。

想一想,一个刚出生的孩子小学毕业,一个刚上小学的学生要上大学了,变化是不是很大?可是对于大洋,十二年,很短。

为什么很短?是因为我们没有变化。看看当年我们办学之前写下的那些理念,一个字也没有改,而今天看起来,仍然是我们现在的看法。

如果一个学校,一个公司,一个什么机构,乃至一个国家,老是重复高唱改革的调子,那就说明,这个学校,这个公司或什么机构,它没有方向,没有理想。现在的改革只能说明它以前做错了事,以后的改革只能证明它现在正在做错事。而我们,有我们确定的理念,我们只为不符合理念而改变,我们用理念要求自己,我们也希望我们的服务对象用我们的理念来监督我们。这,就是我们理念的强大。

大洋的理念没有变化,大洋的理念带来了变化。有多少学生考了高分,有多少学生竞赛获奖,有多少学生进了名校,有多少学生出国留学,诸如此类主流意识中的所谓“成就”,其实都没有什么可夸耀的。任何一所学校,办久了,出几个人才,难道不是理所当然的吗?把理所当然的事情拿来说事儿,不应该是理所当然的事儿。令大洋的老师们欣慰的,是大洋学生的实力。诚如一位家长所言:“我儿子考了93分,与另一个学生在班上并列第二,名列第一的是94分,但我心里很明白,另外两位学生的家长是我的好朋友,他们心里也很明白,我儿子的实力其实要比他们的孩子强很多,甚至可以说,我儿子的英语能力与他们相比,有质的不同。”

有人因大洋不愿“适应”主流教育观而选择了离开,有人要求大洋作出改变以“配合”主流教育,越来越多的人则鼓励大洋:要坚持。我们说,我们会的,既然好不容易选择了做一件正确的事情,为什么不呢?

我们会坚持,坚持做正确的事情,坚持,使正确的事情终成主流,因为,人,是不能永远靠做错事过日子的。


请记住我们的教育哲学:Education is human!

教师团队
爱尔兰教师Philip William Bryan

爱尔兰教师Philip William Bryan

美国波士顿教师JAMES LOUIS MAC DONALD先生

美国波士顿教师JAMES LOUIS MAC DONALD先生

美国教师Courtney Lynn Weisman

美国教师Courtney Lynn Weisman

美国教师Courtney Monique Jones

美国教师Courtney Monique Jones

美国教师Lan Robert Jones

美国教师Lan Robert Jones

美国教师Lindsy Jenelle Staley

美国教师Lindsy Jenelle Staley

美国教师Paul Dmitri Alexander Charmless

美国教师Paul Dmitri Alexander Charmless

英国教师Chris Gordon

英国教师Chris Gordon

英国教师Fraser John Carnegie Mitchell

英国教师Fraser John Carnegie Mitchell

英国教师Jonathan Grange Morris

英国教师Jonathan Grange Morris

美国波士顿教室 Nicole Lindsay Brooks女士

美国波士顿教室 Nicole Lindsay Brooks女士

学院风采
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